miércoles, 14 de mayo de 2008

Proyecto presentado por la alumna Analia Rivadero

MINISTERIOS ENTRE ANCIANOS.

Como hemos dicho el trabajo de voluntariado rejuvenece a los ancianos. La iglesia puede y debe proveer espacios para que ellos puedan desarrollar diversos trabajos de voluntariado dentro y fuera de la misma.
Es indispensable que se forme un equipo de acompañamiento para que puedan determinar las metas y no se frustren.

Posible Modelo de proyecto.

Nombre del grupo: Años dorados.

Días de reunión: Los miércoles.

Horario: tarde temprano. 16 hs

Espacio físico: un aula de escuela dominical o la iglesia.

Coordinación de la reunión:

_ Oración de apertura
_ Permitir que se presenten. (Líder guía debe conocerles)
_ Compartir un té, un jugo etc.
_ Presentar el proyecto. (Ej organizar la ropas y los calzados para distribuir, pequeñas reparación
_ Pedir que cada uno exprese que labor hará.
_ Pequeño devocional
_ Peticiones.
_ Oración de despedida.

• Hemos visto las características del grupo meta y se debe tener en cuenta que el horario es muy importante ya que ellos no pueden andar tarde. Es mas, se puede incorporar al grupo de trabajo, algunos hermanos que tengan vehículos para que los ayude a movilizarse.

• El líder debe permitir que ellos se expresen, recuerden que son los protagonistas.


• En el proyecto las abuelas pueden ordenar la ropa y los abuelos los calzados, por ejemplo, y encargarse de colocarlas en cajas, rotuladas.
• Reciba las peticiones, de esta manera le está demostrando que son importantes y que la iglesia les considera.

• Por último tengan en cuenta de hacer que las reuniones sean dinámicas y forme un equipo de trabajo, porque un equipo puede captar más las nesecidades reales de los abuelos y puede ayudarles a preparar el lugar de reunión. (calefacción, música etc)


Culto de oración dirigido por los abuelos.

El pastor puede preparar un grupo de abuelos que hayan estado comprometidos con

algún ministerio y darles las oportunidad de dirigir los cultos de oración los días martes.

El culto estará abierto a la congregación.

Se llevara a cabo en un espacio de una hora treinta y se puede organizar de la siguiente manera.

Oración.

Alabanzas. (Elegidas por ellos)

Oración.

Alabanzas.

Lecturas de peticiones específicas.

Oración por la ofrenda. (Esta ofrenda se puede dirigir a suplir nesecidades entre los abuelos.)

Lectura y predicación de la Palabra.

Oración de despedida.


• Esta actividad es para suplir la nesecidad de líderes mayores. Esto permite crear un espacio para el servicio en la iglesia, ya que para muchos es lo que les impulsa a seguir viviendo y sentirse útiles.

Los abuelos nesecitan la atención de la Iglesia, pero la Iglesia también los nesecita, ellos tienen la entera disposición, el amor, la experiencia y el tiempo que a muchos nos falta.

Taller de Titeres para Evangelizar a los niños

El taller consta de :

http://www.fotolog.com/teatrodetiteres
1- tres recursos con titeres: la cancion , el versiculo, la historia biblica, o historia contemporanea
2- Generalidades: porque usar titeres?
3- Como se construye un titere (parte por parte)
4- Formas, movimientos, y tipos de manejar el titere
5- Tipos de retablos, secretos (armazones)
6- Preguntas (esto es lo mas importante)


Desde ya gracias por permitirnos participar de la evangelizacion del niño en tu iglesia .Les agradece: El teatro de titeres "Jesus es tu amigo”

jueves, 8 de mayo de 2008

¿Especialistas en células, o discipuladores de personas?

Los invito a leer este articulo de la Pagina de Desarrollo Cristiano. Es una clara comprensión de la manera en que funcionan los grupos en la iglesia del primer siglo, puede librarnos de mucha frustración y guiarnos en nuestra visión y percepción del ministerio.

miércoles, 7 de mayo de 2008

Aprendizaje Significativo


Una presentacion del Profesor Telmo Viteri



Responda a las siguientes preguntas:

1- ¿Que convierte a un aprendizaje en significativo?
2- ¿Por que es necesario volver activo el aprendizaje de la Palabra de Dios?



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Posteen a mi otro blog




Por favor posteen a caminoaitaca, mi otro Blog y lean el siguiente articulo
¿Que opinion les merece el articulo?. Creen es aplicable a la Educacion Teologica?

martes, 6 de mayo de 2008

Usted, ¿informa? ¿forma? y/o ¿transforma?

¿Qué es lo que más hacemos cuando enseñamos la Biblia?
¿Sólo informar?
¿Sólo informar y formar?
¿Nuestra enseñanza contribuye a la transformación y redención de la persona?

Hay 3 tipos de contenidos, ya sea en la enseñanza, o en el aprendizaje o en la evaluación. Éstos contenidos son:
Contenidos conceptuales: Incluye los hechos, conceptos y los principios
Un hecho es: José en Egipto
Un concepto: la salvación
Un principio: Dios es el Creador del mundo y del universo.
En la enseñanza de la Biblia, no sólo debiéramos remitirnos a enseñar contenidos conceptuales. Si así lo hiciéramos, lo que estamos haciendo es promover sólo la enseñanza memorística y tradicional. Este tipo de enseñanza tradicional se logra a través del discurso largo o lecturas continuas que hace el maestro impidiendo la participación del alumno.
En este nivel se desarrolla el conocimiento.
Este conocimiento se logra: escuchando, leyendo o mirando.
En otras palabras: la enseñanza de contenidos conceptuales solo permite la transmisión de información, solo información.
¿Sólo debemos informar cuando enseñamos la Biblia?
En la enseñanza de la Biblia, no sólo debiéramos remitirnos a enseñar contenidos conceptuales. Si así lo hiciéramos, lo que estamos haciendo es promover sólo la enseñanza memorística y tradicional. Este tipo de enseñanza tradicional se logra a través del discurso largo o lecturas continuas que hace el maestro impidiendo la participación del alumno.
En este nivel se desarrolla el conocimiento.
Este conocimiento se logra: escuchando, leyendo o mirando.
En otras palabras: la enseñanza de contenidos conceptuales solo permite la transmisión de información, solo información.

Contenidos procedimentales: (Aprender a hacer)
Incluye la enseñanza de habilidades, técnicas, etc. –
Habilidades son: Escucha activa, comprensión lectora, etc.
Una técnica: Elaboración de un estudio bíblico,nemotecnia, etc.
En la enseñanza de la Biblia se debiera procurar promover el desarrollo de habilidades misioneras, evangelísticas, habilidades para el desarrollo personal, habilidades para desarrollar la inteligencia.
En este nivel se desarrolla la inteligencia.
Este desarrollo se logra: actuando, participando.
En otras palabras: la enseñanza de contenidos procedimentales contribuye en la formación del individuo.
Pregunto: ¿Qué es más importante: informar o formar? ¿Sólo debiéramos informar y formar cuando enseñamos la Biblia?

Contenidos actitudinales y espirituales (Aprender a ser lo que Dios desea que seamos)
Se refiere a las actitudes, valores y sobre todo la fuente de los valores que redimen al hombre: Dios
Son actitudes: cooperar con el grupo, ayudar a los compañeros, respetar el medio ambiente, participar en las tareas familiares, etc
Son valores: la solidaridad, el respeto a los demás, la responsabilidad, la libertad, el amor a Dios, etc.
En la enseñanza de la Biblia se tiene un propósito fundamental: conducir a las personas hasta los pies de Cristo y contribuir en la redención del hombre.
En este nivel se desarrolla la sabiduría.
Este desarrollo se logra: percibiendo, sintiendo, buscando la presencia de Dios, reflexionando.
En otras palabras: la enseñanza de contenidos actitudinales y espirituales contribuye en la transformación del individuo.
¿Cuál es el propósito final de la enseñanza de la Biblia: informar, formar o transformar a la persona?

Actividad:
A continuación se le presentan oraciones referentes a un acto educativo de enseñanza o evaluación. Ustedes deben responder a qué tipo de contenido se refiere:


1= Si se refiere a la enseñanza de un contenido informativo
2= Si se refiere a la enseñanza de un contenido formativo.
3= Si se refiere a la enseñanza de un contenido transformativo.




( ) El maestro relata la "Huida de Egipto"
( ) El maestro pregunta: ¿Dónde nació Jesús?
( ) El maestro pregunta a un alumno: ¿Qué significa "redención"?
( ) El maestro pide a un alumno que opine sobre el aborto.
( ) El maestro solicita que los alumnos simulen ser instructores bíblicos.
( ) El maestro permite que dos alumnos argumenten sobre el sábado.
( ) El maestro pregunta: ¿Estaremos actuando como el hijo pródigo?
( ) El maestro planifica con sus alumnos una actividad misionera para la tarde.
( ) El maestro solicita que los alumnos expresen un testimonio de agradecimiento a Dios.
( ) El maestro extiende la invitación de aceptar las lecciones aprendidas.

Reflexione:¿Cuál es la diferencia ,si la hay entre?:
"Comunicando la Palabra"
"Informando la Palabra"
"Dando la Palabra
"Escuchando la Palabra y
"Transmitiendo la Palabra.

Por favor realice su aporte en la seccion de comentarios al articulo.

Aristóteles, en su libro Retórica, decía que se deben considerar tres componentes en la comunicación:

(a) El orador,
(b) el discurso, y
(c) el auditorio.
Proyectándolo a nuestra area, Aristóteles habría afirmado que en la Educacion Cristiana hay tres componentes en la comunicación:
(a) El maestro,
(b) la lección, y
(c) la clase o grupo pequeño que escucha.
¿Pero con sólo éstos componentes estaríamos comunicando bien la Palabra del Señor?
Shannon y Weaver, plantearon un proceso más completo, el mismo que después los científicos de la conducta lo han confirmado. Sostuvieron que los elementos de una comunicación eran :
1. Una fuente (es decir, el maestro)
2. Un transmisor (medio o estrategia de enseñanza del maestro)
3. Una señal (la lección)
4. Un receptor (medio o estrategia de aprendizaje del alumno)
5. Un destino (el alumno)
¿Bajo qué modelo se basa nuestra COMUNICACIÓN DE LA PALABRA DE DIOS?
¿Consideramos y planificamos qué estrategia de enseñanza se va a emplear para comunicar la Palabra? ¿Se planifica qué estrategia de aprendizaje deberá utilizar el alumno para aprender la lección?

El maestro que, frente a su clase , se explaya en discursos, explicaciones, consejos y narraciones, todas ellas personales, es decir, en donde el maestro participa solito y es el único actor vivo y presente, ¿acaso no está adoptando el modelo de comunicación aristotélico del siglo III A.C.?
¿Cree usted que sería conveniente preparar y planificar las estrategias de enseñanza y aprendizaje que se utilizarán en la Clase ? La consideración y la aplicación de las estrategias de enseñanza y de aprendizaje harán más efectiva la comunicación de la Palabra de Señor, la misma que se puede convertir en una antorcha que difunde una luz clara, amplia y penetrante.

¿Qué actitud adoptará ahora en la Comunicación de la Palabra?